1.引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，调查项圈由一个白色的串链和许多个赤色的串链衔接而成。
●学惯用一一对应的办法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，感知“多”“少”和“相同多”。
1.也可收集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,然后发现瓶盖和瓶身在数量上是否相同多。
2.指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，仍是相同多？”
2．依据本班幼儿的实在的状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套资料。
2．依据本班幼儿的实在的状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套资料。
2．本套资料是结合“家”的主题制造的，可依据主题内容的改变调整资料，更改卡片上的图画。
2．依据本班幼儿的实在的状况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套资料。
操作办法：依据图画上物体的数量找出相应数字，或许依据数字找出相应数量物体的图画。
1．调查幼儿的操作成果是不是正确。幼儿可能会依据“蝴蝶”的色彩和拼合处的概括拼出蝴蝶，教师应逐渐引导他们调查点子数量和数字之间的联系。
资料：“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），“小鸟”卡片若干。
1．还可结合美工建构活动协助幼儿充沛感知、知道数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。
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